REFLEXION DE LA PELICULA LOS CORISTAS

-Modelos educativos que se trabajan en la película:
El modelos que se en la película es el tradicional porque se ve en la forma que les enseñan, tiene a los niños sin participar, sentados numas, si se portan mal los castigan, les pegan, el maestro numas habla y da la clases, tiene actitud de obediencia, apego riguroso al manual, los alumnos numas repetían y memoriza, el maestro es el centro de atención y el modelo a seguir, la educación debe ser un proceso de autoformación.

-perfiles del puesto que manejan:
Director: Sr. Rachin.
Era estricto, tiene una disciplina muy rígida, gruñón.
Y debe de ser sensato, trata a sus colaboradores como gente inteligente, fundamenta su toma de decisiones en una real toma de conocimientos, le interesa no sólo el objetivo a alcanzar, sino la forma de conseguirlo y ejerce su autoridad y jerarquía de una manera firme y respetuosa,

Prefecto: Sr. Clement mathieu
Era buen prefecto, hacia lo correcto, tenía iniciativa dentro del salón.
Y debe de ser Coordinar a los alumnos a su cargo, haciendo seguimiento de su desempeño escolar, sus hábitos de estudio, su conducta y su aprovechamiento.*Debe realizar acciones de ACOMPAÑAMIENTO, lo que implica estar a l pendiente de su desarrollo escolar y orientarlo para mejorar en todos los aspectos.

Maestro: Sr. Chabert
Era bueno, numas que atacaba las órdenes del director, les gritaba, disciplinario, castigaba y él es el activo en el salón, su método es expositivo
y debe de ser Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitiva importante entre los niños y sus experiencias, ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones, la finalidad de la mediación con el niño es: extraer de cada experiencia que los niños tengan el aprendizaje máximo de principios generalizadores, aplicar estrategias sobre cómo percibir el mundo y profundizar en el pensamiento sistemático, claro y efectivo de aprender y resolver problemas.

-características que presentan antes y después los alumnos:
La mayoría de los niños en un principio era rateros, desobedientes, malcriados, rebeldes, dañistos, no hacían caso, contestaban.
Después fueron cambiando un poco su actitud se empezaron a portar bien, participan en la clase, se fueron mejorando en su personalidad, hacían caso, se controlaban.

-Pepinot:
Era el niño más pequeño del grupo, era tierno, fácil de manipular, serio, tímido.

-Pierre Morhange:
Era un niño rebelde, malcriado, de mala conducta, con un talento hermoso que era su voz, necesitado de amor, poco a poco se fue controlando

-Boniface:
Era el niño modelo de la clase, el que siempre hacia caso, inteligente, muy bien portado, ordenado, tranquilo, obediente, era el ejemplo de los demás.


-Mondain:
Era el muchacho peor portado, roba, golpeaba., abusaba de los niños, súper rebelde difícil de controlar, grosero, malcriado, rayaba las paredes, fumaba, rencoroso.

-que cambios se debieron tomar en el interior del internado:
Que el prefecto avisara al comité y despidieran al director, que se les tratara mejor a los niños, que hubiera más maestros de distintas materias para que aprendieran mejor, que no se les pegara, que cambiaran el modelo educativo que estaban realizando.

-a tu parecer de que manera debió de terminar la historia:
Donde le prefecto hubiera dicho al comité lo que estaba pasando y que siguiera dando clase logrando que triunfaran los niños del coro y pusieron a un nuevo director que cambiara todo el sistema que tenía el internado para que mejoraran los niños.